Primar para
aprobar
Ante la inminente entrada
en vigor de la orden sobre calidad y mejora de los
rendimientos escolares, también conocida como “de
incentivación del profesorado andaluz”, y desde la
perspectiva de treinta años en la enseñanza pública,
quisiera alertar a la comunidad escolar de las graves
consecuencias que pudieran derivarse. En primer lugar, el
programa, al ser optativo (“Los centros que deseen
participar…”, se dice en la Orden), contraviene el
principio de igualdad de oportunidades, de calidad y equidad
(“para todos y para todas”) que la nueva ley
educativa tomó por bandera.
Si realmente los expertos
han encontrado, eso sí de espaldas al profesorado, una
fórmula para mejorar calidad y rendimiento, ésta debería
aplicarse a todo el alumnado, no ofrecerse como una
opción que, de facto, discriminará a los centros y a
su alumnado en acogidos y no acogidos al plan.
MERCADEO DE APROBADOS
Por otro lado, y esto
resulta socialmente dañino, el programa presupone en todo
momento que el éxito escolar, medido a la postre en
porcentaje de aprobados, depende de modo casi exclusivo de
la labor del profesorado y, más indignamente, de la prima
extra que éste pueda o no llegar a recibir (así, a más
aprobados, más euros; según determinados baremos). La
propuesta, firmada con los sindicatos mayoritarios, asesta
un duro golpe a la maltrecha imagen del profesorado andaluz
y desata una malsana competitividad en los centros
desconocida hasta ahora.
Dividido potencialmente el
profesorado en primados y no primados (o
excluidos, valorados negativamente y autoexcluidos), lo más
probable es que dada la pérdida de su capacidad adquisitiva
(con una homologación intercomunitaria aún pendiente), pocos
estén dispuestos a hacer el primo y, al final, todo
quede reducido a una nueva operación de cosmética, de
papeles y más papeles, con el impúdico mercadeo de
aprobados al fondo. Una operación muy propia de los tiempos
del relumbrón virtual en que estamos.
JOSÉ LUIS LÓPEZ PEÑAS,
es profesor en el IES Pablo Ruiz Picasso de Chiclana
y Primer Premio Giner de los Ríos a la Innovación
Educativa en su XIV edición.
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